CORRIENTE COGNITIVO-CONDUCTUAL

     Es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

   

    El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.

MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL:

     Se basa en el trabajo con la conducta y los significados personales.

3 CORRIENTES:

CONDUCTISMO RADICAL: Skinner el principal representante. Entiende la naturaleza humana sujeta a procesos de condicionamiento. Centrado en el control de la conducta en función de sus consecuencias mediante el análisis funcional. Rige conductas internas y externas.

TERAPIA COGNITIVA: Ellis y Beck sus principales representantes. Está interesada en la importancia disfuncional sobre la psicopatología y su resolución. Fomenta la independencia del paciente. Investiga como aprendemos, está dirigida a uno o más pacientes. Puede ser de temperamento hereditario.

TERAPIA CONSTRUCTIVISTA: La mente humana construye la realidad tanto externa como interna. El sujeto construye su propia experiencia. La mente no solo influye en la conducta sino también en el estimulo. La mente está regida por reglas inconscientes fuera del régimen del consciente.